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培优补差工作总结

时间:2024-09-03 10:03:24
培优补差工作总结

培优补差工作总结

总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,不妨坐下来好好写写总结吧。那么我们该怎么去写总结呢?下面是小编整理的培优补差工作总结,欢迎大家分享。

培优补差工作总结1

今年是我担任班主任工作的第二年,比起刚参加工作时已经成熟了很多。我坚信:一分耕耘,一分收获。因此在这学期中,我自始至终以认真严谨的治学态度,坚持不懈的工作精神,尽力把工作做的最好。下面我把工作中两点感受和大家一起分享。

(一)努力做好培优补差工作

我们班学生的学习基础不太好,优生较少,中差生却比比皆是。要想全面提高班级的学习成绩,就必须对部分学生进行特殊教育。因此,本学期我想在班级里进行“培优补差”的工作。就是对成绩好的学生进行以鼓励为主的教育方法,让他们的学习“更上一层楼”;对成绩差的学生进行调整心态,耐心辅导等教育方法,使他们的成绩稳步提高,摆脱差生的困境。为了增强学生的自信,我常常对学生的优点进行表扬。优生的优点是显而易见的,但差生的优点却不宜发现。后来,我转变了看待差生的角度,帮助他们找到优点。除了经常表扬学生,我还以平常的心态对待差生。差生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其它学生同样的平等和民主。首先我做到真诚,即在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺骗,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。差生经常会出现作业没做好的情况,教师应该分清楚是什么作业,如果是抄词语这类作业,那多数是懒惰造成的;如果是试卷里的题目,就不一定是懒惰造成,而是有许多其他原因。①学生自己不会做②不敢向同学或老师请教③父母的文化水平很低等等。教师一定要找到学生不做作业的真正原因,才能“对症下药”的帮助学生,学生才会感受到老师饿关爱。因为学生觉得我理解他们,并且欣赏他们,学生们的学习比以前更努力了,成绩都有所提高。

(二)班干部队伍建设

为了培养班干部的工作能力,班里的事情尽量让学生去做。如黑板报除了第一期外,其他的都是由学生自己设计并完成的,我只是稍微指导一下。虽然一开始学生设计的样式并不怎么好看,有时显得很乱。但是我相信随着时间的推移,学生可以在实践中评价自己,不断改进而设计得越来越好。这样学生的能力就慢慢的培养起来了,班主任的工作量相对减轻,就可以把更多的精力花在教学工作上。

为了抓好班级管理,每星期都由班干部来总结上一周情况,不同的班干部讲不同方面的内容,如纪律委员讲纪律,体育委员讲两操,班长讲文明行为等等,好的进行表扬,差的批评,最后,教师适当强调几点,加深学生的印象。这些工作,不但抓好了班级风貌,也培养了班干部的能力。

在以后的教学工作中,我要不断总结经验,努力向其他老师学习好的经验,相信一切问题都会迎刃而解!

培优补差工作总结2

一学期以来,在学校领导的关心与支持下,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优转差"的工作。

这一学期,我所包抓的学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生王亚婷、张锐或是学困生房奇,现已能明确自己的学习目的,学习状况较以前有明显的.变化。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到很大的提高;现将一学期来的工作总结如下:

(一)思想方面的培优补差

在做好学生的思想工作的同时,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,充分让学生感受老师是重视他们的,从而激发了他们学习的积极性。学困生房奇在七年级时表现极不好,有的老师上课时他故意捣乱,平时不好好学习,还影响其他学生学习。升入八年级后我主抓房奇,作为学困生,我首先在生活上照顾他,询问他生活困难并帮助他解决,慢慢的这个学生的思想发生了巨大的变化:积极为班级干好事,帮助同学扫地等,看到这些好的变化,我及时在班级里表扬,慢慢地他在学习成绩也得到了提高。王亚婷作为优等生,其实也不优秀,她的数学相对学得不好,所以我提出来主抓她,目的是通过时常的提醒及个别辅导来促使她学好数学,平衡各科的成绩。在每次的谈话中,我尽量用贴切的语言和她交流,帮她制定短期目标,帮她扫除学习中遇到的障碍,帮她排解生活中遇到的困难,通过一系列的努力,王亚婷的数学成绩慢慢得到了提高,学习数学的兴趣渐浓,偶尔到教室去,看到她总是在做练习题。

(二)、在培优补差中还应做到:

1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案。比如给优等生一定难度的题让他们做,学困生则降低难度等。

(三)、存在的问题

1、在农村,由于家长对他们孩子学习的重要性还没有正确的认识,留守儿童较多等社会因素的影响,培优补差工作还存在一定的难度。我相信每位老师都是认真的对待培优补差工作的,学生却不一定认真对待,有的甚至不情愿和老师交谈。培优补差工作流于形式。

2、老师是有限的,学生的人数比老师要多得多,每位老师承包两位学生,没有得到重视的学生心里就有一种失落感。更有甚者形成了一种依赖老师的思想,学习失去了积极性和主动性。

总之,在这一学期里,我认真落实了学校里的培优补差工作,并做好了详细的工作记录,虽然取得了一定的成绩,但远远还没达到我所期望的。在今后的工作中我将一如既往的按照学校的安排做好培优补差工作,争取取得更大的成绩。

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