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四年级语文教学计划

时间:2024-05-31 10:03:16
四年级语文教学计划(15篇)

四年级语文教学计划(15篇)

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!请一起努力,写一份计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢?下面是小编为大家收集的四年级语文教学计划,欢迎大家分享。

四年级语文教学计划1

一、教学简析:

本组教材围绕“走进田园,热爱乡村”这一专题,编排了四篇课文:《乡下人家》描写了富有诗意的乡村生活,《牧场之国》展现了异国的田园风光,《古诗词三首》更是生动地再现了一幅幅乡村风光、田园意趣的图画,《麦哨》则侧重于描绘了乡村儿童在乡间田野无拘无束、充满乐趣的童年生活。每篇文章虽然从不同角度描写了乡村的景色和生活,描写方法也各具特色,但都表达了同样的情感,即对乡村田园生活由衷地热爱、赞美与向往。进行课文教学时,教师要统筹安排,加强教材整合的意识,把读与思、读与写,读书与活动结合起来。

二、教学目标:

1.会认、会写本单元的生字。正确读写新词等,了解拟人手法的特点。

2.学会在阅读中能抓住景物的特点,体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的,丰富自己的语言。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

4.通过读课文,感受充满了诗情画意的田园美景,体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活,激发热爱和向往乡村田园生活的情感。

三、教学重难点:

1.引导学生通过读课文,感受充满了诗情画意的田园美景,体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活,并由此产生热爱与向往之情。

2.引导学生在阅读中能抓住景物的特点,体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的,学习作者的表达方法,同时丰富自己的语言积累。

四、课时安排:

21.乡下人家 2课时

22.牧场之国1课时

23.古诗词三首 2课时

24.麦哨 1课时

《语文园地六》4课时

合计 10课时

四年级语文教学计划2

一、学生状况分析

经过上一学期的努力,四年级五班学生已基本掌握了一些简单的品读文章的方法,已有了必须的作文潜力,且在学习课文时能不断地联系生活实际,从大的语文观的角度讲,的确是令人可喜的。但由于在教学中对差生的识字潜力训练不够,致使部分孩子字词方面掌握得不够好,故在本学期的教学中,除不断提高学生的阅读潜力外,还将在字词方面采取相应的措施,使学生的语文潜力得到全面的提高。

二、教材特点分析

本册教材继续持续了围绕专题组织单元的特点,使精读课文、略读课文、语文园地三者构成一个整体,更好的发挥陶情冶趣和训练阅读的功能。在继承上一册教材的特点的基础上,本册教材还结合专题安排了综合性学习栏目,为学生带给了较大的创造性空间和有好处的话题空间,同时加强了课内外的衔接,使语文教学与学生的生活得到更紧密地联系。除以上特点外,本册教材更加注重对语文知识的积累,加大了背诵量。除背诵许多段落外,还安排了名言警句、诗句的积累与背诵。

当然,本册教材也十分注重学生学习兴趣的培养,常常以学习伙伴的方式提出问题,还安排了一些选作题,增强了学生学习的自由度,有利于从学生的实际出发,做到因人而异,为提高学生的学习用心性起了催化的作用。

本册教材资料包括:导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。

三、教学目标

本册透过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、用心的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,全面到达中年级的阶段教学目标。

本册学习要到达的主要目标:

1.认字200,会写200;累计认字2600个,会写20xx个左右(修订的课程标准,要求中年级累计认识2500个左右的汉字;会写1800个左右的汉字,减少了200个)。养成主动识字的习惯(不认识的字要想办法认识,如查字典)。提高汉字书写的速度。中年段的识字、写字教学,往往被忽视或重视不够,识字、写字教学就应作为小学语文的常规教学,但是,低、中、高不同的年段,处理识字、写字的方法要有所区别。

2.会使用字典、词典(修订的课程标准明确提出了查字典、词典的方法:音序检字法和部首检字法)。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.学会默读(修订的课程标准把原先在低年级的默读要求提到了中年级,即“做到不出声,不指读”)。养成好的默读习惯就应从低年级开始,到了四年级,就应训练学生默读要有必须的速度。

5.能初步把握文章的主要资料,体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。理解含义深刻的句子,体会课文中关键词句表达情意的作用。

6.能复述叙事性作品的大意,感受作品中生动的人物形象和语言(语文园地中“我的发现”给予了方法的提示,如把握文章主要资料与复述课文是互相联系的)。

7.积累课文中的优美词语、精彩片段,诵读优秀诗文(这是一项经常性的要求,在不加重学生学习负担的状况下,能够多积累一些精彩的片段)。

8.养成读书看报的习惯;使用工具书的习惯;课外阅读要有必须的量的要求(课程标准提出,中年级的阅读字数总量不少于40万字,教科书在第八组向学生推荐了《伊索寓言》《西游记》和其他寓言故事、民间故事,引导他们进行课外阅读)。

9.听话时能把握主要资料,并能简要转述(这是与阅读教学的训练目标相一致的,由读到说)。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法(语文园地五、六中的口语交际和习作,将口头表达和写下自己的感受、体会作为一项训练资料;语文园地八中的口语交际“推荐一本书”,一个要求就是谈对书的感想;此外,还涉及到了评价的标准,如语文园地四提出了表达“清楚、明白”的要求)。

10.能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。能把资料写清楚、写具体。能修改习作中有错误的句段(整篇习作的修改,安排在高年级进行训练,中年级的习作训练,能够引导学生进行句子的修改)。尝试写读后感、读书笔记(一些课文后安排了小练笔,要求学生写感受、写体会)。

四下教材在编排上,思考到说写结合,说、写感受。而在五年级上册教材中,明确提出了写读后感的要求。因此,四下教材的相应安排为高年级写读后感做了一些铺垫。

11.能在综合活动中,提出问题,有目的地搜集资料;初步学会对搜集到的资料进行整理与运用(高年级教材中每册安排了一个大的综合性学习单元,需要学生具备必须的搜集资料与处理资料的潜力)。

四、落实 ……此处隐藏21664个字……袋”等各部分内容的相关性,有机整合,提高教学效率。

六、课时安排:

《古诗两首》 2课时

《爬山虎的脚》 2课时

《蟋蟀的住宅》 2课时

《世界地图引出的发现》 1课时

《语文园地二》 4课时

四年级语文教学计划14

一、学生基本情况分析(学生的思想情况,学习基本情况)

本班学生共33人,男生15人,女生18人。大部分学生思维比较活跃,比较爱学习,学习习惯较好。能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话。知道多音字要根据在词语中的意思确定读音,,能认读学过的多音字,能用音序、部首方法查字典,能在教师指导下,从字典中选择恰当的意思。会读写课文中出现的新词,懂得意思,一部分会口头或书面运用。会正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。会默读课文,边读边思考,提出不懂的问题,说出自然段的主要意思,理解课文内容。了解总起分述和并列两种连句成段的方法。但也有个别学生未能很好地掌握。

二、教学目标及主要内容

1、识字写字、汉语拼音及学习习惯。

(1)准确认读250个生字。

(2)能按笔顺正确书写,默写生字308个。能按字的结构把字写端正,写匀称。

(3) 继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。

(4)继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净。

(5)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学习普通话。

(6)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

(7)继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

(8)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

(9)继续培养勤查字典,主动识字的习惯。

(10)继续培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

(11)继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。

(12)能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

2、口语交际。

(1) 能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容,能讲述课文所写的故事。

(2) 能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(3) 能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。

(4) 能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。

(5) 讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。

本学期口语交际内容

口语交际一

最美丽的地方

口语交际二

我的课外“兴趣班”

口语交际三

看电视还是读书?

口语交际四

请你来当设计师

口语交际五

科技发展带来的利弊

口语交际六

说说“三百六十行”

教学重点:能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。

3、阅读

(1) 继续练习正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文。

(2) 继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。

(3) 能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

(4) 能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

(5) 学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出问题。

(6)能阅读程度合适的少年儿童读物,了解主要内容。

4、写作

(1)留心周围的事物,乐于书面表达。

(2)能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。

(3)学会写书信。

(4)能够使用逗号、句号、问号和感叹号等标点符号。

本期习作内容。

各单元

习作内容

单元一

写写最喜欢的地方

单元二

给亲人或朋友写信

单元三

说说爱好

单元四

看图编故事

单元五

我的“漂流瓶”

单元六

谈谈你的朋友

教学重点:能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。能够使用逗号、句号、问号和感叹号等标点。学会写书信。

4、综合性学习。训练学生的观察、思维、想象、表达等能力。

三、教学重难点(分版块)。

1、汉语拼音:学习普通话。

2、识字写字:正确书写、默写250个生字。字写端正。

3、学习习惯:书写习惯,读书习惯。

4、口语交际:能认真听别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

5、阅读:能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

6、习作:能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

四年级语文教学计划15

一、单元简析

本单元以民间传说好寓言故事为专题,选编了精读课文《寓言两则》《普罗米修斯》,略读课文《文成公主进藏》《渔夫的故事》。本单元的故事情节生动、充满智慧,学生会感受故事的愉悦性的同时受到启迪。

语文园地中以发挥想象编个寓言童话展开的口语交际和习作的训练。要求能自由表达自己想写的内容,并要写清楚、语句通顺。

二、教学目标

2.抓住文章主要内容,练习简单地讲述故事。抓住有关语句揣摩人物的心情。

3.学习复述课文。

三、教学重难点

要充分注意到体裁特点,重点引导学生多读多讲,读中感悟,体会故事蕴涵的哲理和情感。作文指导的重点是怎样选择材料,即要通过具体的事例写出来,要求能自由表达自己想写的内容,并要写清楚、语句通顺。

四、课时安排

29.寓言两则2课时

30.文成公主进藏1课时

32.渔夫的故事1课时

语文园地八3课时

五、教学措施

1.应重在指导学生开展自主性阅读,感受罗丹忘我的工作精神,理解“全神贯注”的含义。

2.是以读为主线,按照预读准备、自读探究、交流研讨、回读整合(四个环节组织学习。

3.求认识的6个生字,课堂上要安排时间,了解学生的巩固情况。生词要指导学生使用工具书、联系语言环境去理解。

4.课后的“资料袋”要与学生课外搜集的资料和拓展阅读结合起来。

5.课文多为描述性的语句,适合有感情的朗读。应加强有感情朗读的指导,通过朗读进一步理解课文内容,体会课文的思想感情。

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