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语文学习计划

时间:2024-08-06 10:03:17
【热】语文学习计划

【热】语文学习计划

日子如同白驹过隙,不经意间,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。那么你真正懂得怎么制定计划吗?以下是小编整理的语文学习计划,希望能够帮助到大家。

语文学习计划1

新的学期开始了,虽然美好的假期依旧让人怀念,但开学的忙碌对作为初中生的我们而言绝不是一件坏事,至少我还算比较享受这久违的校园氛围。

如今,在这个全新的学期里,班级,甚至学校中的大部分同学都早已经做好了冲刺的准备,面对中考的一步步毕竟,他们都在积极的做着自己力所能及的事情,并努力将自己的学习兴致提升到最高!同作为xxx中学的学生,在这个学期中,我也必须对自己有所突破,改进并突破自己的最大弱点——语文!

针对自己过去的学习情况以及假期分析,我对本学习的语文学习做如下计划:

一、学习思想

通过对自我的反省,我充分认识到自己在语文上的弱势并不是因为天赋或是其他原因。但自身的性格和喜好却对语文的学习造成了很大的影响!

我并非特别喜欢语文的课程,但我并不应该排斥甚至逃避语文!过去,我正是因为自己的逃避心理,所以总是对语文的学习不上心,甚至散漫懈怠!这才造成了如今语文偏科的问题!

为此,在这个学期中我要先从思想上改进自己,及时不喜欢,也不能让自己逃避,甚至,要让自己爱上语文!努力去客服自己不愿意面对的现状!

二、学习方法

1. 加强阅读

本学期里我会准备一些阅读类的书籍,通过在课外的阅读来锻炼自己阅读能力,并累积一些好词好句,提高自身的词库。

此外,对于自己最不擅长的文言文和古诗、古词等,我也不能逃避和放松,要积极的去面对,去适应,让自己能从阅读中累积,从累积中适应学习的节奏。

2. 提高写作

写作是我的第二大弱点,但考试中写作必然会占去很大一部分分数!对此,我必须得改进自身。

从这学期开始,我会在每天抽空写今天的日记,努力锻炼自己的写作能力,并要积极引用自己累积的好词好句,提高自身水平。

三、加强反思

在我的学习上,肯定还不止这一个问题。为此,在改进自己的同时,我也要加强自我的反省,发现并认识自己的错误和不足,积极的在这个学期的学习上改变自己,提升自己!相信在改变之后,我能得到收获的远不止语文这一门课!

新学期的道路已经开启,我会马上起程,让自己能在激烈的学习竞争中,取得自己最好的成绩表现!

语文学习计划2

语文学习分四大部分

第一部分:语文基础知识语文基础知识包括:字、词、句(语法、标点、修辞)、文体知识、文学常识五个方面。

知识要点

一、字

1.字音:汉语拼音规则,及容易读错的字。掌握带写规则的重点字,这些字的音节拼写对了,就可以达到触类旁通、举一反三的效果。

2.字形:注意形近字与同音字之间的区别。大多是书下的注释和书后练习中容易写错的字;也有同学作文中常见的错别字。一般是书下带注音的字,和书后的关于字音的练习。

二、词知识要点应掌握词的本文,语境义,及辨析,近义词,反义词,辨析词的褒贬义。

学法指导

1.每学新课,先要将自己不会的词语画出来,通过查字典再结合语境理解词语,不能死记硬背。

2.在具体语境中有的词义发生变化,一定要加强理解这部分内容,

3.书下注解及课后练习的词语部分应是重点

4.学习词语应坚持“长流水,不断线”,根据自己情况,每天都要学习和积累一定的词语,到一定时期,自测之后,将还不熟悉的词语用过筛子的方法挑出来,再次复习,直至越来越少。

5.将自己积累的词语记在一个本子里,最好分类,既有利于语文基础知识的掌握。又有利于协作。

三、句知识要点

(一)语法应掌握短语、单句、复句这三方面知识短语:五种基本结构,并列、偏正、动宾、补充、主谓单句:六种基础成份,主语、谓语、宾语、定语、状语、补语复句:七种基础类型,并列、递进、转折、选择、因果、假设、条件学法指导近年来由于淡化语法知识,运用这些语法知识分析理解文章内容;运用这些语法知识,使自己的文章写得更加通顺、简明、连贯。

1.短语的学习不要脱离句子,要结合短语在句子中的作用,理解句子的组成。

2.单句的成份的划分可以利用不同成分的基本位置,和结构助词的不同用法来掌握。

①[状语](定语)主语||[状语]谓语(定语)宾语<补语>注意:表时间、地点的状语一般在主语前。而表时间、地点的词语如在谓语后,称之为补语。

②巧用结构助词“的”“地”“得”“的”字前一般是主语或宾语的定语。“地”字前一般是谓语的状语。“得”字后一般是谓语的补语。

3.对复句的复习主要是记住常用关联词以辨析复句的类型,熟记口诀,便于记忆。有一个复句关联词语歌诀,几分钟就能背熟,可以一试。既又也还表并列,不是而是别记错;不是就是是不是,或者要么表选择;不仅不但表递进,而且并且更还也;虽然但是为转折,尽管可是加可却;因为所以既然就,因而因此是因果;只有和才只有就,条件还有无论都;如果和就即使也,要是和就表假设。

4.学习语法知识重在运用语法知识提高语言的表达能力,不必单纯地死记语法的名词术语、概念、理论,单句侧重在病句修改;复句则重点关联词的运用;对复句中分句内容的理解。因此,在学习时应在掌握了语法的基本知识的基础上,学会运用这些知识,为正确运用语言服务。

语文学习计划3

一、指导思想

1、明确复习课的目的。复习课的目的是帮助学生系统整理所学内容,使遗忘的内容得到重视,薄弱环节得到巩固,涵盖所有教学内容。

2.在复习课的过程中尊重学生。让学生感受到爱、进步和成功,会给他们更多复习的动力。卡耐基说:“让一个人充分发挥能力的方法,就是表扬和鼓励。”

3.复习课内容要创新,形式要多样。拓宽学生参与渠道,调动学生复习主动性,激发学生复习兴趣。

4.复习课的主动权应该给学生。师生之间、生生之间的合作要更紧密,探究的程度要更深。

二、复习目标:

基础知识部分

1.新单词:掌握本卷要求学生学习的150个新单词。读读音,认字体,在语言环境中理解意思,正确书写。

2.单词:理解常用词并学会使用,积极积累课文中出现的四字词语和成语,确认阅读,正确书写,大致理解意思,理解常用词并学会使用。

3.复音词:结合阅读课文,读准复音词。重点复习课文中的复音词。

4.句子:句子流畅清晰。按要求写句子。

5.阅读和背诵:能够背诵要求的课文、段落和古诗。 ……此处隐藏11420个字……

一、语文基础知识学习计划

1、复习和运用语音知识,能认读字的读音,能根据拼写规则,判断注音的正误。

2、正确使用常用的标点符号,要能结合语境,了解标点符号的用法,特别要了解分号、引号、省略号、破折号的作用。

3、对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造,能指出一般形声字的形旁和声旁。能区分常见的同音字、形似字;书写时做到笔画清楚,字形规范,不写错别字。掌握常见字的音、形、义;特别要了解多音字多义字在不同词语中的意义。

4、理解、掌握基本课文中规定的词语,做到会读、会写、会运用。会辨析一些同义词和反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。了解词语的感情色彩,能辨析褒义词、贬义词。

5、了解词的分类,实词:名词、动词、形容词、数词、量词、代词、虚词:副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。了解短语结构:并列短语、偏正短语、动宾短语、补充短语(动补短语、形补短语)、主谓短语。了解单句六种成分:主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。了解复句的几种主要类型:并列复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句、条件复句。了解常用的关联词语。

6、了解比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问反问等修辞方法能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。了解常见的句式(陈述句、疑问句、祈使句、感叹句;肯定句;否定句;主动句、被动句)及其作用。了解句式变换的几种形式(陈述句与疑问句的变换;肯定句与否定句的变换;主动句与被动句的变换)能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。了解运用语言要做到简明、连贯、得体。

7、文体知识要了解记叙文的一般知识:记叙的要素(时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果),记叙的顺序(顺叙、倒叙、插叙)记叙的人称(第一人称、第二人称、第三人称)记叙的中心和材料,记叙的详略(详写、略写)。说明文的一般知识:说明对象及其特征(说明事物的特征、说明事理的本质),说明的条理(总分、并列、层进的结构层次和时间、空间、逻辑的说明顺序),说明的方法(下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表等)。了解议论文的一般知识:论点(中心论点和分论点),论据(事实论据和道理论据),论据和论点的关系,论证方法(例证法、引证法、对比论证法、比喻论证法),论证方式(立论和驳论),议论文的结构(引论、本论、结论)。

8、文学知识要了解小说的常识:小说的一般特点,小说的分类(长篇、中篇、短篇),小说的要素(人物、故事情节、环境描写──社会环境、自然环境描写)。小说塑造人物的方法(正面描写:外貌、语言、行动、心理、侧面描写)。了解散文的常识:散文的分类(叙事散文、抒情散文)散文揭示中心的独特方式(托物言志、借景抒情等),了解散文的线索(人、事物、感情、景物、时间、地点等)。了解诗歌的常识:诗歌的分类,诗歌的基本特点。了解戏剧的常识:戏剧的分类(话剧、歌剧、舞剧;独幕剧、多幕剧;历史剧、现代剧;悲剧、喜剧、正剧)。了解基本课文涉及的重要作家和作品。

二、阅读理解学习计划

1、记叙文阅读

(1)阅读课内记叙文,课外一般文艺读物,能整体感知文章内容和记叙的特点,分析记叙的要素、了解人称、记叙的顺序。

(2)阅读散文能理解其深刻含义,体会作品思想感情;把握文章的线索,理解文章选材组材特点;体会文章中优美精辟的语句。

(3)能运用记叙文的知识划分文章段落、层次、概括段意层次意,明确详写、略写与表达中心的关系,根据各部分之间的内在联系归纳中心意思。

(4)能在整体感知文章内容的基础上找出重点段落、关键的词语和句子,并加以分析体会。

(5)能分辨记叙、说明、议论、描写、抒情几种不同的表达方式,并分析其表达作用。

2、说明文阅读

(1)了解说明文的主要表达方式是说明,能分辨文中说明与叙述、描写、抒情、议论等表达其它表达方式,并领会它们各自在说明文中的作用。

(2)了解说明文的分类,能依据说明对象将说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。

(3)理解说明的内容,能正确判断说明的对象及其特征或本质,准确地概括中心意思。

(4)能根据不同的说明对象及其特征或本质理清说明的顺序,主要掌握空间顺序、时间顺序和逻辑顺序(从现象到本质、从特点到用途、从原因到结果、从整体到局部、从主要到次要、从概括到具体等)三种,并能领会说明顺序的综合运用。

(5)了解说明文总分、并列、层进等结构层次,并能结合文章或段落进行具体分析。

(6)了解说明的方法,主要了解下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、;画图表、引资料等说明方法,能从文章中找出这些方法并简要说明它们的作用。

3、议论文阅读复习计划

(1)了解记叙和议论的区别,能分辨文中记叙性的语句和议论性的语句;能分辨以记叙为主和以议论为主的段落;进一步理解记叙是议论的基础,有的段落则是议论引出记叙。

(2)掌握论点知识,能从文中找出或概括论点;理解中心论点与分论点之间的关系。

(3)会分辨事实论据和道理论据,并了解它们在阐明观点方面的作用。

(4)理解例证、引证、对比论证、比喻论证等论证方法及其在阐明观点上的作用。

(5)了解议论文的结构:引论、本论和结论以及提出问题、分析问题、解决问题。

(6)领会议论文语言的严密性和感情色彩。

(7)了解立论、驳论两种论证方式,了解常见的反驳方法。

4、文言文阅读

(1)读准字音,读好停顿。

(2)按照教材要求背诵重点篇章。

(3)了解课文的基本内容。

(4)能够回答课后练习中有关课文内容方面的问题。

(5)了解文章的主要写作方法。

三、写作学习计划时间安排

1、记叙文

(1)记叙的范围:能从家庭生活、学校生活或社会生活等方面,写自己的“所见、所闻、所思、所感”。

(2)要求:内容要切题,思想感情真实、健康,内容具体,中心明确,运用议论等表达方式恰当。语言通顺,简明,连贯,没有语病。结构要完整,条理清楚,分段恰当,详略得当。

2、说明文

(1)说明的范围:对周围事物、对自己生活的环境、对所提供的实物或图表能加以具体的解说。

(2)要求:能抓住事物特征,能采用恰当的说明方法,语言通顺、简明、连贯,有条理。

3、议论文

(1)议论的范围:对周围发生的事情,对自己所记叙的人物或事件、对所阅读的一般文字材料能发表自己的看法。

(2)要求:议论的目的明确、有针对性,也就是议论要准确针对议论对象,议论的观点正确,能作一些简单分析,有一定根据。

知道了复习内容和要求并不代表你已经有保证了,要多动笔解题,多动笔练习作文,平时注意积累材料,到考场上才会“心中有数,临场不慌”。

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